Оставить заявку
Мы ответим вам в кратчайшие сроки!
Отправляя заявку, вы даёте своё согласие на обработку персональных данных
Инновационные кабинеты
Инновационные кабинеты для современных школ
Мы в «Атым Кожа» тщательно исследуем новые направления в образовании и успешно адаптируем их под казахстанские школы. Наиболее эффективными себя показали кабинеты искусственного интеллекта (AI), кабинет дронов (дроноведения), кабинет виртуальной и дополненной реальности, а также кабинеты 3D-прототипирования и 3D-моделирования. Подробнее об инновациях в образовании мы расписали ниже.
Кабинет AI
Мы знаем, как важны сегодня навыки работы с нейросетями, поэтому создали по-настоящему уникальный продукт, необходимый для школьного образования. Вот несколько причин.
Нейросети могут использоваться для генерации идей при подготовке проектов, а также для создания презентаций, изображений и видеоматериалов для учебы.
ИИ может применяться учащимися для поиска информации в рамках учебных занятий, а не только проектной деятельности. Использование нейросетевых технологий имеет очевидные преимущества при организации образовательного процесса. Для быстрой работы по поиску и структурированию информации учащимся необходимо осваивать техники «промптинга» (формирования правильного запроса). Подобные материалы для учащихся и педагогов уже присутствуют в современном образовательном пространстве.
Важно отметить, что генеративные нейросети значительно сокращают время на поиск, анализ и структурирование информации, а применение голосовых помощников делает эти процессы более комфортными для детей.
Кроме проектной деятельности, в образовательном процессе возможно использование специализированных образовательных платформ. Наши интеллектуальные системы на основе ИИ помогают выстраивать индивидуальный образовательный маршрут для каждого учащегося, позволяя осваивать образовательный курс в соответствии с уровнем развития компетенций и в удобном темпе.
ИИ-помощники способны анализировать большие объёмы информации для школьников, находить в данных неочевидные закономерности, объяснять незнакомые термины, подбирать посильные образовательные задачи. При этом важно, чтобы учитель осознавал необходимость развития собственных компетенций, поэтому нами разработано уникальное методическое пособие, учитывающее ключевые особенности внедрения ИИ в школьную среду.
В заключение выделим шесть глобальных компетенций, которые необходимо развивать с применением ИИ в образовательном процессе в основной и средней школе:
— умение думать самостоятельно и критически, задавать вопросы и анализировать информацию;
— способность мыслить творчески, находить нестандартные решения и предлагать идеи;
— умение брать ответственность за своё обучение и действия, понимать, что результат зависит от тебя;
— навыки общения и выражения своих мыслей, умение слушать и договариваться;
— умение работать в команде, сотрудничать и достигать общего результата;
— способность быстро учиться, адаптироваться и развиваться в меняющемся мире.
Нейросети могут использоваться для генерации идей при подготовке проектов, а также для создания презентаций, изображений и видеоматериалов для учебы.
ИИ может применяться учащимися для поиска информации в рамках учебных занятий, а не только проектной деятельности. Использование нейросетевых технологий имеет очевидные преимущества при организации образовательного процесса. Для быстрой работы по поиску и структурированию информации учащимся необходимо осваивать техники «промптинга» (формирования правильного запроса). Подобные материалы для учащихся и педагогов уже присутствуют в современном образовательном пространстве.
Важно отметить, что генеративные нейросети значительно сокращают время на поиск, анализ и структурирование информации, а применение голосовых помощников делает эти процессы более комфортными для детей.
Кроме проектной деятельности, в образовательном процессе возможно использование специализированных образовательных платформ. Наши интеллектуальные системы на основе ИИ помогают выстраивать индивидуальный образовательный маршрут для каждого учащегося, позволяя осваивать образовательный курс в соответствии с уровнем развития компетенций и в удобном темпе.
ИИ-помощники способны анализировать большие объёмы информации для школьников, находить в данных неочевидные закономерности, объяснять незнакомые термины, подбирать посильные образовательные задачи. При этом важно, чтобы учитель осознавал необходимость развития собственных компетенций, поэтому нами разработано уникальное методическое пособие, учитывающее ключевые особенности внедрения ИИ в школьную среду.
В заключение выделим шесть глобальных компетенций, которые необходимо развивать с применением ИИ в образовательном процессе в основной и средней школе:
— умение думать самостоятельно и критически, задавать вопросы и анализировать информацию;
— способность мыслить творчески, находить нестандартные решения и предлагать идеи;
— умение брать ответственность за своё обучение и действия, понимать, что результат зависит от тебя;
— навыки общения и выражения своих мыслей, умение слушать и договариваться;
— умение работать в команде, сотрудничать и достигать общего результата;
— способность быстро учиться, адаптироваться и развиваться в меняющемся мире.
Кабинет VR / AR
По мере развития технологий виртуальной и дополненной реальности они находят применение в различных областях, включая образование. Например, для обучения основным понятиям электромагнетизма мы используем приложения дополненной реальности, позволяющие школьникам изучать воздействие магнитных полей. Другой пример — система виртуальной реальности, имитирующая движение Земли вокруг Солнца, что помогает учащимся лучше понять формирование времён года.
Мы отмечаем положительные эффекты от внедрения AR/VR-кабинетов, в том числе повышение интерактивности уроков и рост вовлечённости школьников.
Во-первых, VR/AR позволяет в значительной степени имитировать реальные условия: посещение труднодоступных мест, планет или даже внутренних органов человека. Учащиеся могут визуально изучать структуру клеток, молекул и микроскопических объектов, а также движение космических тел.
Во-вторых, VR/AR наглядно демонстрирует процессы и явления, невидимые невооружённым глазом, помогая лучше усваивать абстрактные научные концепции. Например, визуализация магнитных силовых линий помогает осознать их существование и воздействие.
В-третьих, VR/AR позволяет безопасно моделировать эксперименты, включая работу с потенциально опасными химическими веществами, без риска для учащихся.
В-четвёртых, VR/AR обеспечивает более насыщенный и эмоционально вовлекающий опыт по сравнению с текстами или видео, что значительно повышает мотивацию к обучению.
Кабинет Дроноведения
Дроны открывают широкие образовательные возможности — от начальной и средней школы до старших классов и программ подготовки учителей.
Они применяются не только в STEM-дисциплинах, но и в географии, изучении культуры, туризме, бизнесе, спорте и даже искусстве. Дроны способствуют более глубокому пониманию научных концепций за счёт сбора, анализа и визуализации данных.
Интеграция дронов в образовательный процесс повышает вовлечённость учащихся, способствует междисциплинарному обучению, развитию критического и вычислительного мышления, дизайн-мышления и подготовке к карьере в STEM-областях. Кроме того, дроны развивают пространственное восприятие, навыки программирования и ключевые компетенции XXI века: решение проблем, креативность, коммуникацию и сотрудничество.
Они применяются не только в STEM-дисциплинах, но и в географии, изучении культуры, туризме, бизнесе, спорте и даже искусстве. Дроны способствуют более глубокому пониманию научных концепций за счёт сбора, анализа и визуализации данных.
Интеграция дронов в образовательный процесс повышает вовлечённость учащихся, способствует междисциплинарному обучению, развитию критического и вычислительного мышления, дизайн-мышления и подготовке к карьере в STEM-областях. Кроме того, дроны развивают пространственное восприятие, навыки программирования и ключевые компетенции XXI века: решение проблем, креативность, коммуникацию и сотрудничество.
Кабинет 3D- печати и прототипирования
Как и многие новаторы, мы начинали с 3D-печати. Особый трепет у нас вызывает идея обучения детей через создание и практику. 3D-печать используется в школьных классах — от геометрии до истории.
В средней школе 3D-печать идеально подходит для визуализации. Например, на уроках геометрии ученики печатают многогранники, измеряют их и проверяют теоремы на практике. В ряде школ, где мы проводили мастер-классы, дети создавали модели древних артефактов для уроков истории — от египетских пирамид до курганов. Такие пособия дешевле покупных и всегда доступны.
Для средних классов актуальны проекты по физике: печать простых механизмов — рычагов, шестерёнок — и эксперименты с ними, что позволяет изучать законы Ньютона без дорогостоящих наборов. На уроках труда учащиеся создают полезные предметы — от органайзеров до игрушек.
В университетской среде 3D-прототипирование используется для подготовки к реальным задачам. Прототипирование деталей для роботов или дронов занимает несколько занятий. По данным наших партнёров, такие занятия повышают успеваемость на 25%.
5 преимуществ 3D-печати в школе
Развитие креативности и пространственного мышления. Ученики не просто рисуют, а создают объекты. В наших школах после внедрения 3D-печати количество идей на уроках выросло вдвое.
Практическое закрепление знаний. Биология становится осязаемой через модели клеток, физика — через работающие устройства, что особенно важно для школ с устаревшими лабораториями.
Экономия на материалах. Один принтер окупается за год: печать модели стоит 100–200 тенге против тысяч за готовые наборы. В наших проектах школы экономили до 70% бюджета на пособия.
Подготовка к рынку труда. Ученики осваивают востребованные навыки в IT и производстве, что особенно актуально для Казахстана с растущим спросом на инженерные специальности.
Повышение мотивации. Ученики гордятся своими проектами. В одном из классов в Астане 80% школьников после таких занятий выбрали STEM-направления.
Эти преимущества подтверждаются отзывами: учителя отмечают, что уроки стали живее, а родители — что дети чаще обсуждают учебу дома.
В средней школе 3D-печать идеально подходит для визуализации. Например, на уроках геометрии ученики печатают многогранники, измеряют их и проверяют теоремы на практике. В ряде школ, где мы проводили мастер-классы, дети создавали модели древних артефактов для уроков истории — от египетских пирамид до курганов. Такие пособия дешевле покупных и всегда доступны.
Для средних классов актуальны проекты по физике: печать простых механизмов — рычагов, шестерёнок — и эксперименты с ними, что позволяет изучать законы Ньютона без дорогостоящих наборов. На уроках труда учащиеся создают полезные предметы — от органайзеров до игрушек.
В университетской среде 3D-прототипирование используется для подготовки к реальным задачам. Прототипирование деталей для роботов или дронов занимает несколько занятий. По данным наших партнёров, такие занятия повышают успеваемость на 25%.
5 преимуществ 3D-печати в школе
Развитие креативности и пространственного мышления. Ученики не просто рисуют, а создают объекты. В наших школах после внедрения 3D-печати количество идей на уроках выросло вдвое.
Практическое закрепление знаний. Биология становится осязаемой через модели клеток, физика — через работающие устройства, что особенно важно для школ с устаревшими лабораториями.
Экономия на материалах. Один принтер окупается за год: печать модели стоит 100–200 тенге против тысяч за готовые наборы. В наших проектах школы экономили до 70% бюджета на пособия.
Подготовка к рынку труда. Ученики осваивают востребованные навыки в IT и производстве, что особенно актуально для Казахстана с растущим спросом на инженерные специальности.
Повышение мотивации. Ученики гордятся своими проектами. В одном из классов в Астане 80% школьников после таких занятий выбрали STEM-направления.
Эти преимущества подтверждаются отзывами: учителя отмечают, что уроки стали живее, а родители — что дети чаще обсуждают учебу дома.